| 課程學習成效參考 |
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1) 國際音標、英語拼音及拼寫技巧課程 IPA, Phonics & Spelling Skills Learning Programme |
| 這裡會展示第二課至第四課的課堂測試中所展示的學習成效 課堂進行日期: 2019年8月 |
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練習類型：Seen
Dictation |
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進行時間：第二堂課初段 |
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學生英語程度：弱 |
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說明：老師用3分鐘時間教10個英文單字，學生自行判斷其中有多少個單字本來已認識，老師用3分鐘時間教完10個英文單字後，學生需利用第一堂課學習的拼音知識背記這些單字的拼法，學生祗有5分鐘時間溫習，然後會做相關的聽寫測驗。 學習+溫習時間祗有8分鐘時間。
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教師評語：學生在第二堂課已開始能運用第一堂課學習的拼音知識背記單字，不再死記硬背，有明顯進步。 |
| 註：以下成績展示已獲得相關學生同意 |
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| 練習類型：Pop Dictation |
| 進行時間：第三堂課初段 |
| 學生英語程度：弱 |
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說明：在學生沒有溫習過第二課所進行的seen dictation的情況下（因為第二課的測驗卷完成後已收回，並未發還），老師於第三堂上課初段進行突擊聽寫練習，以測試學生用拼音記憶單字拼法的果 效。註：測試開始前祗提示學生是聽寫第二課所學的單字，但不給予學生時間溫習，提示學生利用拼音知識拼寫出相關英文單字。
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| 教師評語：學生在未曾溫習的情況下仍能利用拼音知識拼出一定量的單字，時間所導致的失憶情況大大減少， 表現令人滿意，相對學生以往未學拼音時的表現進步甚大。 |
| 註：以下成績展示已獲得相關學生同意，第二課成效展示的其中兩位學生因事請假，所以未能有相關成效展示。 |
| 學生1：第二課Seen Dictation成績是8/10; 第三課Pop Dictation成績是7/10. |
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| 學生2：第二課Seen Dictation成績是6/10; 第三課Pop Dictation成績是4/10. |
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| 練習類型：標音練習 |
| 進行時間：第三堂課初段 |
| 學生英語程度：弱 |
| 說明：學生於第二課學習了簡單標音練習，現在測試學生是否能利用國際音標對簡單英文單字標音，老師會讀一次單字的讀音，練習時學生可參考元音字母的音標寫法。 |
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教師評語：學生在短時間內已在不同程度上懂得利用國際音標標寫讀音，進步不少，多加練習，將來可利用國際音標標記不熟悉的英文單字讀音，而不再使用中文近音字或其他方法標記。 |
| 註：以下成績展示已獲得相關學生同意，第二課成效展示的其中兩位學生因事請假，所以未能有相關成效展示。 |
| 學生1：請瀏覽Ｂ部份練習 |
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| 學生2：請瀏覽Ｂ部份練習 |
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| 練習類型：Seen Dictation 及 標音練習 |
| 進行時間：第四堂課初段 |
| 學生英語程度：弱 |
| 說明： A) Seen Dictation： 這次選用了較深的單字作為Seen Dictation，教學時間比預期多了一分鐘，即由預期的4分鐘變為5分鐘(因為有用計時器計算時間; 學生溫習時間是6分鐘，即：5分鐘學習+6分鐘溫習=11分鐘。學生基本上未學過有關的單字，而單字的長度亦比以前有所增加，所以對他們有一定難度。 B) 標音練習：所選的單字包括了讀音不規則的單字，以測試學生是否能根據讀音標記。 |
| 教師評語： A) Seen Dictation：儘管學生交卷時信心似乎不大，但是成績卻出乎意料地好。反映出學生能利用拼音知識及拼字技巧協助背記，進步令人鼓舞，學生亦感到驚喜。 B) 標音練習：學生對使用國際音標標注讀音的掌握令人滿意，除了書寫國際音標的字體上有失誤外，基本已能明白如何利用國際音標標音。 |
| 註：以下成績展示已獲得相關學生同意 |
| 學生1： |
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學生2： |
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學生3： |
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學生4： |
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